李泽湘1.7万字阐述：如何培养出下一个大疆

跟着80 年月芯片、计较机和互联网财富的敏捷崛起，人类进入信息期间。依据摩尔定律纪律，信息期间新的常识和技能不绝涌现和快速成长，与之响应的工科教诲也受到不少攻击。新的课程和新的常识点被不绝引入到已经很饱满的课程系统中去。光计较机说话就有汇编、Fortran、C++、JAVA、Python 等必要思量。打补似，要修的课程越来越多。先生和家长也信托，门生要不学好把握日新月异的常识，将面对很大的就业风险。

从1995 年到2000 年， CMU 电机系对已往结业的门生举办了次全面体系的跟踪观测。他们的研究功效让人大受惊。 “课程上的越多的同窗往后取得的成绩越小”。他们还发明，此刻的门生已经不像二战后的门生样，能按部就班的步步走完全进程。假如看不到应用远景，门生不会有耐性去深入进修这门课程。假如数理基本不踏实，往后进修新常识将面对庞大的坚苦与挑衅。技能的快速成长，使得许多教室常识没几年就过期了，工科教诲陷入一个疲于奔命的怪圈。

正因云云， CMU 敦促了第三次工程教诲改良：起首，把课程数量从40 门减到32 门（每学期均匀四门， MIT 乃至允许门生30 门课程结业）。其次，在大学年级（乃至第一学期）引进了门项目课程，通过下手实践，辅以少量的理论解说，让门生对后头的课程内容有一个感性、直接的相识，引发他们对数理课程和专业基本的进修乐趣。

4. 智能期间的工程教诲

连年来，新轮科技厘革和财富创新进入拐点期，呆板人和人工智能技能海潮澎湃澎拜、囊括环球，人类成长已经进入智能期间，美国、欧盟、英国、日本、俄罗斯等纷纷拟定人工智能国度成长打算，我国也先后出台《中国制造2025》《“互联网+”人工智能三年动作实验方案》和《新代人工智能成长筹划》，加快成长呆板人和人工智能、抢占国际财富的制高点，已成为天下各国的共鸣与动作。

跟着呆板人和人工智能开始重构人类的出发糊口、进修和思想的方法，智能教诲与人才培养已然成为新期间课题，它给人类带来的影响，或者会远远高出已往几十年计较机和互联网对天下的改变[3]。智能科学与技能，不单是工科门下新的级学科,并且会向工科的全部学科和专业渗出，渗出大概不是震天动地，而是润物无声，这种无声的优柔同样可成为催生和敦促“新工科”建树的焦点驱动力。

智能期间高档教诲的代价前进进步，新工科建树应与智能级学科的配置相呼应，新工科应有新的专业，智能科学与技能的焦点课程应成为理工科为主体的本科生通识教诲课程，这声名，今朝，新工科教诲改良已势在必行。

三、新工科教诲改良的重点案例先容

1）MIT Media Lab

上世纪九十年月为应对互联网技能的快速成长、MIT 构筑学院设立了一个以研究生教诲为主的交错学科（他们称作为反学科，anti-disciplinary）尝试室。其目标是用计划思想去发明和界说题目，然后通过融合艺术、科学与工程去找到办理题目的新要领[4]。门生来自理、工、艺术和文科等多种配景。有配合乐趣的门生构成项目组，环绕某个题目开展跨学科研究，以研制出款能演示的原型机为最终目标。Media Lab 的企业相助搭档不止为尝试室提供项目用度，也认真把尝试室技能财富化。尝试室的标语是Design & Demo。

图5 两组MediaLab的门生项目图5 两组MediaLab的门生项目

2011 年，MIT Media Lab 迎来了它第二任主任Joi Ito. 日裔，两次大学都未能结业，却成为天下闻名的Media Lab 尝试室主任，这在学界引起了不小的震动。但Ito 对教诲的概念通过屡次TED 演讲敏捷被社会所领略和认同。2014 年， Ito 会见了被誉为天下制造之都的深圳，旅行了富士康和大疆创新等公司，归去后即把MIT Media Lab 的标语从Design & Demo (Demo or Die) 改成了Design & Deploy  (Deploy or Die)。他以为，Media Lab 在已往30 年固然取得了不少原创性的研究成就，但透过第三方（企业）去将其财富化的结果并不佳。比如本身生的小孩要让别人抱养样。互联网、硬件、3D 打印等技能的快速前进使得财富化的难度和本钱都大大低落。门生完全有也许通过创业本身去将本身的技能财富化。

图6 MediaLab第二任主任JoiIto（伊藤穰一）图6 MediaLab第二任主任JoiIto（伊藤穰一）

2）新加坡计划科技大学（SUTD）

SUTD 是2012 年由新加坡当局设立的所集计划与创新于研究和工程中的公立大学。MIT 前工学院院长T. Magnanti 接受第任校长，设有工艺与可一连计划、工程产物开拓、工程体系与计划以及信息体系技能与计划四个系。以社会对产物、进程、体系和处事的需求为起点，融合技能与计划去作育能满意社会需求的财富率领为其定位。

四年的大学课程分为1~2 年级和3~4 年级两部门：1~2 年级部门门生在数理人文课程之外，分成项目组参加计划和下手课程实习。3~4 年级部门，门生开始所选规模课程进修。最后在4 年级完成一个跨规模的结业计划课程。

3）Olin College

Olin College是1997年创立于美国Boston地域的四年制私立学院。其课程系统以下手进修项目和计划项目课程为主（24 门理工科课程有21 门是项目课程）[ 5]。 Olin 的首创人始终以为优越工程师就像外科大夫样必需接管大量的拭魅战实习。学校开设了许多极有创意的课程让门生去深入社会、相识需求。再通过下手实践，计划、建造、调试和迭代优化也许的计划方案。门生的结业计划般由企业出题并提供项目经费（或门生通过市场调研自选）。企业高管和工程师全程参加门生项目评估(Project Review)。通过系列项目课程实习，门生能真正把握优越产物工程师的手艺。固然办学时刻不长，Olin 的结业生受到企业的热捧，均匀薪酬跨越MIT 结业生许多。2013 年，Olin 学院因其在创新人才作育的斗胆设施和卓越成绩荣获美国工程院揭晓的Bernard Gordon 教诲奖。

图7 Olin 学院图7 Olin 学院

4）Stanford D.School

（编辑：湖南网）

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