兰迪学科英语新品类界说暨产物进级计谋宣布会北京进行

11月6日，兰迪学科英语新品类界说暨产物进级计谋宣布会在北京进行。兰迪学科英语首创人兼CEO李晶、哈佛大学传授Eric Mazur、兰迪高管团队、投资人与数十位学员家长出席此次宣布会，配合见证兰迪学科英语具有汗青意义的时候。

11月6日，兰迪学科英语新品类界说暨产物进级计谋宣布会在北京进行。兰迪学科英语首创人兼CEO李晶、哈佛大学传授Eric Mazur、兰迪高管团队、投资人与数十位学员家长出席此次宣布会，配合见证兰迪学科英语具有汗青意义的时候。

此次宣布会以“匠心·聚力深耕”为主题。会上，兰迪学科英语代表行业率先界说全新品类--在线外教小组课，宣布全新进级的兰迪2.0产物，公布聘用哈佛大学传授Eric Mazur为环球首席研发参谋，并披露兰迪学科英语单月营收数据已打破4000万。

宣布会上，李晶暗示，兰迪创建至今，始终不忘初心，僵持“English For All”的义务，致力于让英语进修成为柔美体验，让天下更好地雷同交换。

在产物端兰迪举办相识说平台和进修产物的研发进级、小班课班型巨细的麋集测试，以及解说理念对应教室勾当的落地应用。颠末研发进级，兰迪发此刻当前前提下，假如要担保运用伙伴解说法（PI理念）的教室勾当正确开展，担保教室上孩子主动交互的时刻，班级人数不能过多，“1对2” 和 “1对3”的mini小班教室具有最好的伙伴互动进修结果。同时，兰迪在班型巨细的麋集测试中发明，伙伴进修的教室勾当对0基本学员不是最美满办理方案。

为此，兰迪代表行业率先界说“在线外教小组课”，其尺度包括班型巨细为 1对2 、1对3 的mini小班；基于伙伴进补缀念，在教室上以伙伴进修的方法举办相助、竞争、接头、树模等；西席的脚色定位为教室的引导和组织者。

宣布会现场，兰迪学科英语产物研发副总裁尹灿对兰迪学科英语的产物研发举办了深入的先容息争读。尹灿以为，教诲1.0期间是以西席为中心的常识教授，教诲2.0期间是以西席为主导的进修试探，而教诲3.0期间是以门生为中心的手段开拓。只有以门生为中心的说话教诲产物，才是真正得当孩子的产物。

以门生为中心的要害，是让孩子从“要我学”，酿成“我要学”，真正实现自发进修，而这就必要借助伙伴的力气和多重感官的力气。为了引发伙伴的力气，兰迪学科英语引进伙伴进修（Peer Study）理念，以门生为中心，结条约伴指导、树模、监视、竞争和反馈等多种方法让门生举办进修，借助伙伴的力气，发掘孩子的进修潜力。

为了引发多重感官的力气，让进修从成果型转化为感觉+成果型，从孩子必要学会什么，到孩子在正向的感觉下不知不觉地习得什么，兰迪学科英语全面进级了景象化、互动化、游戏机制化的2.0课程产物。

尹灿现场展示了兰迪学科英语的2.0课程产物。进级版2.0课程基于伙伴进修（Peer Study）解说理念，内容涵盖“外教真人互动预习”和“外教真人游戏景象解说”两大板块。真人互动预习按照解说内容创设动态景象，方针常识点与游戏勾当细密融合，且全程由真人外教先生引导；游戏景象解说承接预习环节，对已预习的常识举办更深入的传授和操练。基于方针常识点定制的动态教室景象，团结富厚多变的互动情势，配以多维度，多条理的鼓励机制，最洪流平满意孩子的成绩感和奇怪感，晋升其竞争感和相助感，从基础上引发孩子的进修起劲性，让孩子成为真正的主动进修者。

宣布会特邀高朋、“伙伴进修”理念的提出者--哈佛大学Eric Mazur传授现场分享了他在哈佛大学的解说中提出伙伴进补缀念的缘起。

Eric传授以为，在线外教小组课就是将伙伴进补缀念应用于在线英语教诲规模的乐成实践，可以或许作育门生包罗英语进修、认知成长、生理成长和独立手段在内的综合手段。1对1的解说模式更得当零基本、必要先生更多存眷的门生，而1对2、1对3的在线外教小组课更得当有必然基本、必要进一步作育综合手段的门生。

据悉，营收局限方面，2017年，兰迪学科英语月度营收均匀增添率达25% ，单月业绩打破4000万，到年底估量单月营收打破5000万，整年现金收入打破3亿元。用户局限方面，兰迪自上线来已达50万注册用户，付费学员近3万人，累计外教数目达2000人，月度平台讲课量近20万节。

（编辑：湖南网）

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