童话变味，要问泥土是否糜烂

很多人看了感想很震惊，缘故起因首要在于童话故事中竟有“堕胎”情节——小小岁数就知道这些“参差不齐的工作”，未来还得了！成年人大多忧虑孩子此后的生长，这个起点没有错。尽量云云，也不必将此视为大水猛兽。

审阅这篇作文，照旧有不少可圈可点之处。作者一反简朴无奇的故事老例，用本身奇异的想象力构建了曲折怪僻的情节，在独创性这一点上就值得点赞。并且，文顶用棍子“堕胎”的情节，外貌看很蒙昧，现实上照旧儿童懵懂生理的写真——错误以为“堕胎”就是用棍子去“打”。以往的消息报道中，不是也呈现过少女有死后试图通过蹦跳踢打等方法打胎吗？

再说，文学应承虚拟，虚拟得好是写作手段的浮现，并非实际的真实反应。也就是说，小门生作文呈现的“堕胎”情节是写作的虚拟罢了。深入点想，声名这个孩子平常的洞察力、想象力远比一样平常孩子富厚，是块看成家的料，只要加以引导，假以时日，或者将来就有一个作家就横空出世了。

这个孩子的作文没有题目，该反思的是我们大人。要多想想，我们大人以及社会为孩子营造了奈何的教诲大情形？写作源于糊口又高于糊口，这篇小门生童话的创作同样云云。假如该生不是耳濡目染了大人的发言以及影视剧的一些雷怜悯节，想必也很难创作出云云怪僻的情节。某种水平上，孩子的习作反应的是成人的“实际童话”，不妨看成是提请成人间界反思的儿童心声。我们该做的是，平常多屏障“少儿不宜”的情形和信息，多为孩子提供单纯清洁的童话素材。

陶行知老师说过：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。” 语文西席面临门生这样的作文时，万万别小题大做，要沉着伶俐应对，施展教诲起劲引导的浸染，留意掩护好孩子的想象和思想。不然，一棵作家的好苗子就会被毁于一个看似偶尔的变乱。

（编辑：湖南网）

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