区块链+教诲，从头界说人才

10月31日，新东方董事长俞敏洪在TEC2018教诲创想大会上，颁发了名为“AI教诲的机遇与成长”的演讲。

“将来教诲规模在中国真正产生的革命还不是AI的革命，是互联网、AI加上区块链技能合起来往后倾覆的革命”，俞敏洪以为，中国教诲最大的题目是全部孩子的前程首要看一次性的高考。而区块链技能的特点是数据不行改动，孩子的进修轨迹可以被记录下来，再通过AI说明出陈诉，就能改变一次高考后果抉择孩子将来的近况。

最后，俞敏洪用体育举例声名区块链技能的重要性。他暗示，孩子们18年介入了几多体育勾当，都能不行变动的记录在体系上面，酿成大学的登科根据。

这个假想的背后是一个从头界说人才的空想，即升学、就业的人才评定将不只仅依赖一次高考，不再只看一纸证书，人的各方面才气都能成为评定依据。区块链与教诲的荟萃是否真的可以从头界说人才?这必要先相识当前教诲对人才的评定是何界说。

当前教诲与人才相关

简朴地归纳综合当前的教诲与人才的状况，就是“物不能尽其用，人不能尽其才”。

其一，物不能尽其用，即资源没有获得很好地操作。一方面，教诲资源漫衍不均，一二线比三四线都市的优越师资多得多。东部和中部地域比西部地域的教诲资源要多。另一方面，优越西席的成就没有获得最大限度的操作，大量优越的教诲资源没有信息化，可能没有获得同一的打点，使得这些资源没有获得很好的共享。

因为教诲资源差别分化，导致了许多地域实施了同一划片上学制度。人们竞争优越学校的学位，其剧烈水平，透过“学区房”可见一斑。同时，教诲资源不均还衍生出了改动学籍、改动户口本、学籍信息不完美等等一系列题目。

之以是大家都追逐优越的学校，为其拼尽尽力，是由于这是一条进化之路，通过它，可以让许多人实现鲤鱼跃龙门的逆袭。正所谓人往高处走，水往低处流，追求更高的职位本无可厚非，但也因此，人的才气没有获得很好地施展，人才也没有获得很好地行使。

其二，人不能尽其才，即人不能充实验展本身的才气。一方面，人的才气没有获得很好地发掘和施展。缘故起因在于不能因材施教，所谓因材施教，必要先生按照门生现实环境差异而举办有不同的解说，使门生可以或许施展所长或所喜。

而现实环境则是，同个班的门生受着平等的教诲，接管同样的解说方法，最终确实会有后果的差别，但也只能声名门生的全力水平差异，大概尚有智力的区别，或纯真只是喜好与否的题目。但以此作为评定人才的尺度显然是对“人才”有所误解。

另一方面，也因为公证人才的尺度往后果论坎坷，导致全部人都热衷于理论常识的进修，忽略了综合素质的成长。而一张学位证书的选才尺度也让许多人才被隐蔽，同时，伪造证书、学术、论文造假等征象也时有产生，，而绅士也不破例。

教诲改良的议题从未遏制过，却老是知易行难。说到底，改良的困难不只出在见识上，手段上也有受到限定。

借助科技打破思想和手段的极限是人们最常用也是最有用的本领，如蒸汽机、发电机、计较机、互联网，然后就是区块链。

区块链 教诲下的畅想

2016年10月，工信部颁布《中国区块链技能和应用成长白皮书》，指出“区块链体系的透明化、数据不行改动等特性，完全合用于门生征信打点、升学就业、学术、天资证明、产学相助等方面，对教诲就业的康健成长具有重要的代价”。

欧盟委员会也曾宣布《教诲行业中的区块链》陈诉，提出了区块链可以应对教诲行业中的许多挑衅，好比数字认证、多步调认证、辨认和转让学分，以及门生付出买卖营业等等。

“区块链 教诲”似乎被寄予了倾覆传统的厚望，而这所展示的又是奈何的一幅画面?

其一，物尽其用。区块链漫衍式存储的特点，让每个节点都可以上传资料，每个西席都可以宣布本身的解说原料以及提供在线向导和习题讲授等处事，资源富厚度可以获得很大的晋升。然而，光是这个特点并不敷以浮现区块链的上风，由于近些年来，开放教诲资源(OER)也获得很大的成长，为用户提供了大量开放的数字资源，只是存在版权掩护难、运营本钱高、资料共享难等题目。

区块链是办理版权题目的利器，上传的资料可以记录具体的版权信息，因为区块链具有不行变动性和可溯源性等特点，资料的版权可以获得很好的证明和掩护，现实上，应用于图片、文学、音乐等规模的区块链也已经落地;其它，区块链的去中心化特点，可实现点对点撒播，免去了大量的中介本钱、也可镌汰中介平台的运营投入，同时也促进了资源的共享。

区块链可以席卷海量的资源并掩护资源的版权，低落中介投入，这些特征让资源可以或许获得很好地操作。

其二，人尽其才。起首，成立完备地进修过程档案。通过区块链可以完备地记任命的的小我私人学籍信息、进修水平、学历证书，乃至是学业后果、出勤率等信息的记录。这些信息将如身份证一样，作为小我私人的评判依据。

现在，天下上已经有一些高校在借助区块链办理学历造假的题目。如麻省理工学院应用区块链技能研发了进修证书平台、霍伯顿学校也从客岁开始将学历证书信息在区块链上共享。

其次，除了进修学术勾当以外，还可以记录门生的非正式进修。无论是自学、培训、比赛、演习照旧社会勾当，乃至学平生常的示意也可以成为记录的工具。因此，可以记录到门生对常识和技能的进修进度和把握水平，这都将成为门生的天资证明，从中也可以对门生的综合素质做出一个评价。

并且借助区块链对人才举办评判也不范围于教诲机构，“自学成才”也将会受到更多的承认。这对求职和企业雇用来说，都是一个很是便利和可信的根据。

再者，通过区块链或者可以做到“因材施教”。在逐渐完备的门生信息体系下，可能通过一对一相识门生的环境下，由门生的性格、优弱点、兴趣、进修方法等信息对门生举办具体的用户画像，为其匹配响应的进修使命和项目，可能由门生本身选择喜好的课程，“为乐趣而学”大概将不是一句废话。

如上所述，区块链 教诲可以网络到更多的资源，可以冲击伪造学历、证书、论文造假，乃至可以从头界说人才。该模式本应获得敏捷推广，然而至今尚未推广开来，缘故起因在于今朝尚处在试探初期，尚有不少疑点难点未能办理。

区块链 教诲尚有实际和将来

区块链 教诲终究照旧畅想阶段，落地实验尚有不少难点。

（编辑：湖南网）

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