疫情下中小学在线教诲画像：超七成门生行使智妙手机

3月10日，在红树梁村的一处山顶，内地移动公司的事恋职员在查察4G信号吸取器运行环境。新华社记者 刘磊/摄

“前阵子上网课，孩子只能爬到山顶上找手机信号，很不利便。”刘进才的母亲李玉连说。内地当局起劲组织职员举办收集盲点排查，与通讯运营商相助，为偏远地域的门生搭建4G信号吸取器，保障山区门生“停课不断学”。3月5日，在内地移动公司的辅佐下，刘进才家中通了收集。现在，在和煦的窑洞里，刘进才支起一张小桌子，用连着无线收集的手机上网课。新华社记者 刘磊/摄

疫情是块试金石。面临突如其来的新冠肺炎疫情，亿万门生开展大局限在线教诲。这是我国教诲体系应对重大突发民众卫闹变乱手段的一次检讨，也是我国在线教诲推进进程中一次局限空前的拭魅战练习。

教诲行政机构、西席、门生、家长怎样对待这次大局限的在线教诲“拭魅战练习”？我国在线教诲近况怎样？在线教诲将来的成长趋势怎样？2020年2月尾至3月初，信息化与基本教诲平衡成长省部共建协同创新中心和中关村互联网教诲创新中心组建课题组，开展世界大局限在线问卷观测，观测范畴涉及华东、华中和华南等七大地区，个中，中小门生及其家长样本62446份，中小学西席样本7111份，教诲行政机构3110份。课题组但愿运用大局限在线观测数据，作出理性说明，对付促进我国教诲信息化引领教诲当代化、实现教诲当代化2035方针，提供科学的数据支撑。

处所教诲行政机构

从初期的茫然无措

逐步走向从容应对

受观测的3110份教诲行政机构样本中，疫情时代开展“停课不断学”勾当的占样本总量97.01%，表白险些全部地域都起劲相应教诲部的招呼，开展“停课不断学”事变。而且，七成受访学校拟定相识说指导方案及事变指南，为中小学西席在线解说及打点事变提供须要的指导。

处所教诲行政部分从疫情初期茫然无措，逐步走向从容应对，集思广益，在很短时刻内带动大量人力、物力、财力，有用实现“停课不断学”，充实浮现新型举国体制的良好性。这次大局限在线教诲实践，既是我国教诲信息化基本办法和师生信息素养的重大检验，也是对处所教诲行政部分教诲管理手段和管理系统当代化的重要检讨，为指导处所教诲行政部分成长将来在线教诲提供了可贵的机会。

在线解说装备

超七成门生行使智妙手机

1%家长暗示无收集电视无手机

受观测的62446份中小门生及其家长样本中，门生在线进修时行使最多的终端装备为智妙手机，占样本总量的73%，这表空手机作为当今互联网接入量最多的装备，具有行使利便、便于携带、不受所在限定等特点，在疫情时代门生举办居家在线进修进程中施展了不行更换的重要浸染。平板电脑的行使占样本总量的12%，电视占比5%，这表白在有些门生群体家庭中，也许存在手机等移动装备不敷的环境，因此必要操作收集电视举办进修。另外，条记本电脑、台式电脑与其他装备别离占4%、3%与3%。值得留意的是，尚有1%的受访家长暗示既没有收集电视也没有手机等移动装备。

在线解说方法

西席直播课程占比不到三成

超一半家长常常陪孩子进修

疫情时代，中小学西席行使教诲资源民众处事平台占前3位的别离是国度教诲资源民众处事平台（63.69%）、省（市、区）教诲云处事平台（52.81%）和校本资源库（35.77%），这表白国度和省级教诲资源民众处事平台起到了主渠道浸染。另外，企业公益性教诲资源（27.11%）也占据必然的比例，但地区（24.3%）教诲资源和主干西席廉价资源（31.81%）占较量小。

绝大部门西席暗示在线解说举办了课前筹备，个中占前3位的别离是资源库中遴选课程、操练和功课（75.98%）、筹备在线解说收集装备（66.39%）、将在线教诲资源发给门生自主进修（46.8%），但尚有7.73%的中小学西席以为不必要提前筹备。

西席在线解说的方法，占前3位的别离是同一寓目国度或地区平台课程且西席齐集答疑（56.04%）、播放名师课程且西席向导答疑（48.46%）、西席直播课程（29.25%）。

疫情时代，23.4%、29.6%的家长暗示一向随同或常常随同小孩在线进修，38.1%的家长以为无意随同，尚有7.9%的家长暗示没有随同。家长帮助小孩在线进修占前3项的别离是在线进修督促提示（74.81%）、下载和上传功课（50.54%）、登录进修平台（47.25%）。

在线进修内容

语数外占绝对上风

生理和体育占比超50%

门生在线进修内容上，语文、数学、外语占绝对上风，总占比均高达90%以上。其他课程如物理、化学、生物、地理等科目，均占比30%以上。值得存眷的是，生理康健教诲（62.6%）与体育（55%）课程，在线进修课程中达一半以上，仅次于语数外，音乐（40.1%）和美术（40.1%）的也有不小的比例。尚有许多学校通过跨学科主题探讨、项目研究等方法开展安详教诲、科普教诲、生命教诲和责任教诲。可见，大疫之放门生在线进修内容较为富厚，但在线进修课程不太均衡，有些非骨干课程占较量小。

在线解说题目

西席以为师生互动不充实最难

门生和家长最担忧影响视力

在线解说面对的坚苦和题目上，西席以为占前3位的别离是师生互动不充实（39.78%）、难以判定门生领略水平（39.29%）、功课部署、验收和评价不抱负（36.2%）。

就门生来说，首要浮现为在线进修进程中碰着的坚苦和题目上，占前3位的别离是在线进修对视力的影响（78.04%）、收集卡顿影响进修结果（64.91%）和先生门生互动少（46.05%）。

就家长而言，首要表此刻家宗后世在线进修进程中忧虑的题目上，占前3位的别离是担忧后世的视力（78.04%）、担忧孩子沦就逮络（60.43%）、担忧缺乏有用监视（42.86%）。

可见，疫情时代在线解说面对的坚苦和题目，西席、门生和家长起点纷歧样，因此，他们都有本身差异的观点。但师生互动不充实、在线解说影响门生的视力等是他们配合存眷的坚苦和题目。

在线解说结果

超七成西席最垂青在线提交功课

近七成门生必定且满足度较高

近七立室长以为后世根基顺应

西席对在线解说结果评价，占前三位的别离是在线提交功课（73.01%）、门生在线答复题目（40.36%）、在线测试（36.1%），家长在线反馈信息（27.08%）也占据必然的比例。可见，疫情时代，大部门西席照旧操作传统的评价要领评价在线解说结果。值得留意的是，在线解说结果评价中穷乏对西席的评价和同窗互评，且评价方法相对单一，穷乏对在线进修孝顺度、在线进修资源操作度等方面的评价。

（编辑：湖南网）

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