年糕妈妈连系南京师范大学宣布留守儿童绘本阅读研究陈诉

2020年1月20日，母婴公司年糕妈妈连系南京师范大门生理学院宣布《留守儿童绘本阅读研究中期陈诉》，陈诉指出"绘本阅读有助于晋升农村地域学龄前儿童的生理品格，且易于操纵、本钱可控"。

"学前留守儿童绘本阅读研究项目"是年糕妈妈连系南京师范大门生理学院传授刘国雄提倡的公益研究项目，首要研究绘本阅读对村子2-6岁的学前留守儿童的影响，从儿童生理成长的角度研究绘本阅读这一过问方法对留守儿童的生长成长的意义。

留守儿童与绘本微光

留守儿童是中国经济成长历程中降生的一个非凡群体。2013年，世界妇联按照第六次世界生齿普查数据推算，中国共有6102.55万农村留守儿童，个中学前儿童有2142万。这些孩子，由于怙恃单方或两边进城务工，由爷爷奶奶隔代供养长大，在整个童年时期穷乏怙恃的教诲和随同。研究机构通过对中西部三省六县家庭的观测发明，4-5岁农村幼儿的学前发蒙教诲测试得分远低于都市同龄幼儿。农村儿童的认知手段成长程度滞后，是造成农村门生初中辍学率较高、得到高中和高档教诲机遇较少的一个重要缘故起因。

2018年，针对2-6岁的学前儿童，年糕妈妈提倡"绘本微光"公益项目，为世界村子学前留守儿童地址的幼儿园捐赠优越绘本，助力学前留守儿童的身心成长。今朝，"绘本微光"在世界已经乐成捐赠47个幼儿园，捐赠绘本23500多册，惠及4000多名在园留守儿童。

"0-6岁是孩子生长发育的重要时期，作为一家存眷0-6岁婴幼儿生长的企业，我们但愿本身的力气可以改进村子的留守儿童的生长情形。此刻，国度经济成长得很快，今朝许多留守儿童在经济的缺失并不是最严峻的，我们更存眷孩子的生理生长。"年糕妈妈首创人李丹阳说。

2019年7月，年糕妈妈和南京师范大学连系提倡"学前留守儿童绘本阅读研究项目"，但愿用更科学的方法辅佐留守儿童在2-6岁的重要发育期，获得更好的救济。

"为探讨农村地域学龄前儿童的生理成长状态，以及绘本阅读对农村地域儿童言语、思想、自我节制、道德意识和生理理论等诸多方面也许存在的影响，我们选取农村地域留守儿童较多的三所幼儿园为受试所在举办了较为恒久的跟踪研究，试图操作纵向研究数据试探农村地域儿童的生理生长轨迹，试探怙恃外出对农村地域儿童生理成长的浸染，并通过绘本阅读勾当试探促进留守儿童自主成长的也许路径。"认真此次项目标刘国雄传授说。

留守儿童的成长必然落伍?

项目组一共研究了518个农村儿童，个中留守儿童共计220人，占比42.5%，大部门怙恃的受教诲水平在9年以内。

本次研究首要齐集在儿童言语手段、思想手段、自我节制手段、道德意识与生理理论的成长环境。通过比拟过问和测试，项目组发明：绘本阅读过问取得了较为明明的结果。过问组儿童在言语手段、思想推理、自我节制、道德意识和生理理论上均有了较量明明的晋升，通过与赠阅组比拟可以看到，过问组儿童在言语、思想和自控力上的增添速率更快，固然与基本更好的赠阅组仍有必然间隔，但颠末半年的实习，二者的差距已经缩小。

除此之外，项目组还发明白一些和以往媒体印象相悖的征象：

一、3岁之前，与留守儿童对比，非留守儿童在言语成长上的示意更好。但在思想推理和自控力上，双亲外出儿童示意好像更为突出。

3岁是儿童说话成长的重要时期，怙恃两边在家可以或许在很洪流平上快速增进幼儿的词汇量，而怙恃外出低落了与幼儿说话交换的频率，怙恃有一方或两边外出均对儿童的言语和生理理论手段的成长有着倒霉影响。

二、到了4岁，双亲在家的非留守儿童与单亲外出的留守儿童在言语成长上的差距缩小，非留守儿童在思想推理和道德意识上示意更好。

三、5岁往后，相较非留守儿童，单亲外出的留守儿童在言语成长、思想推理、自我节制均表现出必然的上风。

这也许是由于跟着儿童年数的增进，所需的养育情形更为富厚。怙恃在家的非留守儿童也许家庭收入不高，且农村怙恃的文化程度广泛较低，而怙恃外出则意味着更高的家庭收入和更好的糊口质量，幼儿可以接管更为富厚的物质刺激，从而促进其说话成长。尤其是在父亲外出的环境下，幼儿一方面可以或许受到母亲的全心照顾和情绪雷同，另一方面又能享受更为优渥的物质前提和情形刺激。

阅读带来的改变

整体来说，留守与非留守儿童的较量说明发明，在言语成长手段上，3岁组非留守儿童仍远高于双亲外出儿童，4岁组中三者差别不明显，5岁时单亲外出的留守儿童保持着必然的上风，比双亲外出的留守儿童和非留守儿童示意更好，但未到达差别程度。在思想推理、自控力、道德意识和生理理论方面均未发明明著差别。正如前面接头所说，3岁是幼儿说话成长的重要时期，怙恃的随同对儿童来说至关重要。4岁时儿童根基安稳度过了留恋时期，5岁时幼儿已经具备必然的进修手段，必要在幼儿园进修必然的常识和手艺，家庭的浸染有必然的稀释，外部进修情形和物质刺激对儿童成长逐渐发生明明的影响。

对付留守儿童来说，3岁之后，通过外部进修情形的改变，是可以补充0-3岁时期怙恃随同缺失带来的发育差距的。以是，晋升幼儿园的阅读情形、增进孩子们自主打仗优越绘本的机遇，对留守儿童来说很是须要且有用。

2011年国务院颁布的《中国儿童成长纲领(2011—2020年)》(简称《新儿纲》)中，明晰提出要为儿童创设精采的阅读情形，作育儿童的阅读风俗。就学龄前儿童而言，最适当的阅读原料就是切合他们身心成长特点的绘本。

在媒体和社会的宣传中，以留守儿童为代表的农村地域儿童老是处于多种倒霉职位。对比非留守儿童，与留守儿童并行的是各类百般的发育不良和举动题目。在以往研究中，对留守儿童的存眷首要齐集在他们也许存在的"题目"，包罗留守儿童的身材和营养、焦急和烦闷程度、小看知觉、学业后果、题目举动、人际来往和学校顺应等心理和生理成长等。这些"题目"都是功效，怎样有用地办理这些题目才是要害。

这次针对学前留守儿童的研究表白，在幼儿园时期增进阅读空间，是可以改变部门因留守带来的儿童成长题目。在项目研究的进程中，研究职员也发明，跟着阅读过问的深入，孩子的专注力、秩序感、领略手段城市获得晋升，孩子也会变得更独立、更生动。

（编辑：湖南网）

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