考几多分才不会落伍在起跑线上

从报道中可知，39岁的李老师正处在奇迹顶峰，平常早出晚归，很少照顾到孩子，大概从小到大，在进修阶段和事变团队中，李老师从来都是佼佼者。题目是，他的儿子不外是小学一年级门生，不外由于轻率大意考差了一次（96分也绝对不算低），李老师就小题大做将一次后果无穷放大，残忍地将儿子纳入差等生队列，更以为儿子已“输在起跑线上”，太让人讶异。

就后世教诲而言，大概李老师自认是“人生赢家”，但从其平常对孩子不闻不问，看到孩子考差一次便粗暴“贴标签”的举动看，他不是一位及格的傅沧。由于，后世教诲必必要有耐性、爱心、海涵与伶俐，更要注重人品、德性等综合素质的作育。而一个细节是，面临儿子分说是由于轻率大意失分时，李老师机愤地谴责：“轻率？测验能轻率吗？上沙场能杀错人吗？”儿子吓得“哇”一声哭了。从耐性缺失、知识缺乏，以及单一认知思想、粗暴举动风俗看，说李老师是应试教诲的“捐躯品”，并不为过。和李老师一样的家长，怎样想方想法更多习得一些后世教诲知识，刻不容缓。

同时，仍在变相搞排名的当事学校，也存在题目。教诲部频频夸大，“不得以测验后果对中小门生排名”“考评中小学不再看升学率和分数排名”；一些处所也已开始实行打消百分制评价小门生，改用“品级＋考语”。而从媒体报道中可知，在开家长会时，西席固然没有一一念后果，但却读了13名满分门生的名字，最后还增补说，数学均匀分是98分。这理解是在变相搞排名，是在给门生和家长施加压力。假如只是一位西席一时心血来潮这样做，应该“有则改之”；假如是西席迫于查核压力不得不这样做，学校针对西席的查核、评价方法，亦应举办检修和反思。

所幸的是，按照客岁9月宣布的《国务院关于深化测验招生制度改良的实验意见》，跟着“完美高中学业程度测验”“类型高中门生综合素质评价”“加速推进高职院校分类测验”等慢慢落地，“唯分数论”“一考定终身”等题目应会慢慢得以破解。高考“批示棒”下令之下，合理、科学、严谨的综合评价、多元登科机制可以或许顺遂得以成立，信托更多的孩子能以后抛弃极重的应试肩负、在素质教诲的阳光下茁壮生长，更多的家长和西席亦能解脱当前积弊重重的应试教诲的困扰。

但响应改良一日未能全然落地，就仍会有一些家长和西席，在为孩子规定“起跑线”，迫使孩子在踉跄中飞跃。即即是作为应试教诲“捐躯品”的一些家长，也应该大白，人生是一场马拉松，每一步都是起跑线；历经摔倒与荆棘，才气成绩饱满而多彩的人生。比一两次分数、排名更重要的，是健全人品、独立精力的培养与养成。

（编辑：湖南网）

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