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时刻，见证我们的格斗；生态，汇聚伶俐与力气。
在这个非凡的春天里，华为中国出格推出了#Σco时刻（华为中国政企营业线上沙龙2020）系列栏目，以线上直播＋互动的情势，共话技能厘革与行业转型。疫情暂缓了我们的相聚，但却无法否决我们对柔美年华的等候，让我们相约#Σco时刻，加快数字化转型，敦促数字经济成长！
在3月10日，华为连系资伴拓维，举行《华为云WeLink+拓维地区进修中心办理方案，助力教诲信息化新成长》线上研讨会，约请了吉林省梅河口市教诲技能中心主任裴永世、华为云教诲科研行业总司理何渊、拓维信息教诲营业运营总监谭秋桂、拓维信息办理方案高级专家张伟、华为云办理方案架构师夏秀岩、广东省教诲云处事工程技能研究中心主任许骏等教诲行业专家配合切磋，奈何在“停课不断学”的配景下保障解说事变顺遂举办，并对华为云WeLink+拓维地区进修中心办理方案操作云计较、大数据和人工智技能驱动素质教诲成长举办了具体讲授。
怎样真正做好“停课不断学”的解说保障
为了应对当前“停课不断学”的形势，吉林省梅河口市在教诲信息化建树中做了大量事变，并取得了很大成效，得到宽人人生的同等好评。
裴永世先容说，凭证国度教诲部办公厅2月12日下发的《关于中小学延期开学时代“停课不断学“有关事变布置的关照》和吉林省教诲厅吉教联[2020]3号文件精力。在市教诲局的率领下，我们做了以下几方面的事变：一是创立率领小组，市教诲局局长亲身挂帅，接受率领小组组长，直接指导疫情时代在线解说事变；二是宣发政策文件，实时下发疫情时代的政策导向文件、组织保障、软件指导、课程打点、操纵指引等文件；三是遴选优质产物，选择行使切合我市在线教室开展所需的应用软件，从西席微信群组建树、产物进修资料体例、线上培训课程开展等环节实验线上解说；四是组织师资力气，依托梅河口市教诲资源民众处事平台，起首开通了梅河口市名师点播教室，其次在第一时刻组织各校优质师资力气举办课程排课及直播内容建造；五是构建保障系统，从政策类型、组织架构、宣传动员等角度，构建起完美的在线教室开展保障制度。
裴永世讲到，“以上事变的开展，充实验展“互联网+教诲”的浸染，操作教诲资源民众处事平台和种种开放性、公益性收集直播平台，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等实此刻线解说。截至今朝，全市44所初高中、小学和九年不停制学校已全面开启线上解说勾当，有5000多名西席的40000多名门生介入在线讲课、资源点播和线上向导、接头、答疑等解说勾当，做到了‘停课不断学、隔空不隔爱’。”
疫情时代，线上教诲的需求泛起出亘古未有的爆炸式增添，教诲信息化企业又是怎样担保在线解说方案可以或许敏捷落地，同时担保教诲质量不打折扣呢？
谭秋桂对此暗示，“第一个是技能方面，从平台的陈设、云处事及云计较手段和扩展性以及安详性几个方面确保方案的快速陈设实验；第二个是产物手段，必要切合解说场景，推出好用、易用，为先生减负，强化门生互动和交换性的产物方案；第三个是运营手段，必要有一套支撑处事的手段，可以或许支撑整个平台体系快速落地，必要成立内容+处事一体化的办理方案。”
在此次疫情时代，拓维与华为连系推出了华为云WeLink+拓维地区进修中心的办理方案，为教诲信息化提供了技能保障与处事。
何渊暗示，“华为云今朝提倡了随时学教诲同盟，基于WeLink、视频云等焦点技能，联手百余家教诲搭档，在高教、普教、线下培训机构提供富厚的线上解说、长途协同办理方案。出格是华为云联袂拓维，面向教诲局和中小学校客户宣布了WeLink+在线进修中心连系办理方案，其是一款包围长途协同办公、应急批示、康健打卡、在线进修的全场景办理方案。”
据何渊先容，华为云还联袂三大运营商，为中央电教馆国度中小学云教室提供云资源处事，助力世界2亿中小门生线上解说。而且为武汉百万中小学在线直播、点播、资源下载提供强盛的音视频、海量带宽等技能保障，实现了低延时无卡顿的高质量直播体验。
华为云WeLink+拓维地区进修中心办理方案有哪些上风
“信息技能在教诲规模的应用已然对教诲理念、教诲模式发生了深刻影响，教诲信息化与教诲解说的深度融合利于促进教诲解说的创新与成长，对转变教诲见识、深化教诲改良、进步教诲质量和效益、作育创新人才具有深远意义。在教诲信息化与教诲解说的深度融合中，我们更需着眼信息化成长的将来，不只必要单向融合，更需实现多场景跨部分的应用融合。这次回收华为云WeLink+拓维地区进修中心的连系办理方案，就是我们对办公与教诲两大场景融合的起源有益实行。” 裴永世讲到。
谭秋桂指出，华为云WeLink+拓维地区进修中心的办理方案，融合了教诲和办公两大场景，对学校来说，一个是打点场景，一个是解说场景。打点场景是从OA办公抵家校互联，现实上是从简朴的教诲解说场景，实现了从教和学再到打点的一体化。有用地促进了先生、门生、家长之间的“师生互动”和“生生互动”，以及先生和家长的互动，从而促进了家校共育。
同时，谭秋桂还暗示，“在线教诲不是简朴的器材实现，必要凭证解说的场景（课前、课中、课后）全流程实现，真正将教诲信息化2.0变为实际，出格是要实现解说创新毫不是垂手可得的工作，焦点是要抓住将教诲信息化2.0解说创新变为实际的要害点来开展事变。”
其它，何渊也讲授到，“WeLink来历于华为自身的数字化转型实践，联接了人、组织、常识和装备。WeLink作为移动使能平台，将包围协同办公和在线解说的各个环节，冲破了现有的营业孤岛、数据孤岛。西席在教研室可以与地区名师做长途教研、协同备课，在教室上可以一键投屏，无缝买通办公和解说的各个环节，将大大晋升西席的事变服从。门生在WeLink上可以随时随地的课前预习、直播进修、课后温习，提交功课，颠末智能修正可天生本性化功课和习题本，西席可以及时把握学情数据，真正做到因材施教。”
怎样让学校、先生、门生尽快顺应线上解讨情形
谭秋桂以为，要尽快顺应这种风俗，起首，线上教诲平台必然要切合教诲解说场景，保障学校师生线上教诲解说能正常举办；其次，线上教诲平台必要有富厚优质的教诲解说内容资源，满意学校师生教诲解说需求；其它，教诲主管部分必要有一套明晰的机制，引导先生、门生常态化应用到一般解说进程中；最后对付门生来说，怎样恒久保持门生对线上教诲感乐趣，这必要教诲信息化企业连系教诲部分或校方做引导性举措，让门生逐渐顺应，并喜好和风俗这样一种上课模式。先生在配置教室时，也必要团结差异年数阶段，增进教室意见意义性，替换门生的进修乐趣。
何渊也暗示，“华为依托深挚的技能蕴蓄，在产物体验上，WeLink追求‘把简朴留给客户，把伟大留给本身’，华为的硬件上风赋予了WeLink如流水般的产物体验，好比多终端协同，可以在手机、PC、pad、电子白板等多个装备上彼此切换，乃至在统一个流程中实现终端切换。总之，华为但愿WeLink要足够简朴好用，可以或许辅佐师生办理现实题目。用户体验没有终点，必要一向打磨，华为将一连在体验和代价方面做出全力。”
在解说创新成长方面，谭秋桂也指出，该当聚焦门生进修和西席解说广泛存在的瓶颈题目，诸如门生缺乏进修动因和一连力，缺乏体验、感悟和探讨的机遇，疑难常识深度领略坚苦，教室解说缺乏本性化，教与学环境监测和调控坚苦，优质西席难以包围全体门生等题目，这就必要充实操作人工智能、大数据、“互联网+”、假造仿真等技能, 成立“互联网+教诲”大平台（智能体系），实现西席按照所解说生环境布置和调控教室解说、课后功课和进修勾当，并提供有用支撑资源和器材。
结语
（编辑：湖南网）
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