我的中关村旧事

当时辰在龙之门，我的身份不是股东，不是提倡人，只是一个职业司理人，其时董事长是吴士宏，中国的打工女皇。

△北京四中网校创立，黄向伟(左三)、吴士宏(右五)与时任北京副市长林文漪合影留念

2000 年创立这个龙之门之后，着实本来要把这几个财富做相干的教诲资源整合。功效，去了之后发明，屁股抉择脑壳，每个公司有本身的KPI，这么做下去欠好赚钱。

创建龙之门时的投资额也不大，只有 900 万，筹办阶段已经砸了 200 万，到 2001 年我们必必要有收入，于是很荣幸的一个机遇结识了北京四中，创立了四中网校，也把这个优质的教诲资源通过我们平台向世界去撒播。

那一年正好遇上纳斯达克崩盘，从 6000 多点一下跌下来。其时用「民生凋敝」来形容一点都不外分。这也强项了我们要做收费教诲资源的设法，我们提出一个标语，叫「教诲不打折，代价要回归」。

2001 年 9 月 1 号开学前的那几天，我们的电话根基上被打爆了，门生报名都必要列队的。第一年就红利了。

我们早期把四中的教案、试题等优越的教诲资源通过互联网分享，逐步也做了动画解说和视频课程，或许在 2005 年的时辰我们做了最早的直播课，最多的时辰一节课能到达 5000 人寓目。

在我们的影响下，世界的名校根基上都做了网校，包罗人大附中，包罗清华、南开、北大附中等等。个中最故意思的是湖北的黄冈中学。

其时TCL旗下有一个做电商的公司，叫E家家，算是我们的兄弟公司。这个公司的总司剃头明四中网校是整个互联网板块收费最好的偏向，想复制我们的模式再做一个网校，于是三下湖北去找黄冈中学，成了黄冈网校。他们早期的技能和资源支持也是我们提供的。

到 2003 年的时辰，TCT董事长李东升计谋转型。内部做了一些股份和营业的变换，我把我在翰林汇的股份和TCL做了置换，于是 2003 年我就成为了龙之门的董事长，从一个职业司理人又回归成为一名创颐魅者。

跟着我们线上教诲的乐成，我们也延续开展了网下指导课，由我们网下的先生来指导门生，跟踪他在网上进修的环境，拟定一些进修要领和一些互动的勾当。这种方法受到了门生和家长的承认，到最高的时辰，我们世界 240 个地级市都有相助搭档，成立一个很是复杂的解说处事系统。

我们的模式也受到了国度教诲部分的承认。 2012 年，龙之门和世界粹校一路相助，举办课改，把我们的研发教诲平台、课程资源和解说模式，搬到教室上去。几年的成长此刻进入了 2000 所学校，取得了很是好的成效。

那几年我们在互联网基本教诲这一块是绝对的率领者，乃至法则的拟定者。我们说的一句话，都有也许被别人仿照。其时整个业内做许多勾当，我们假如不介入的话，好象这个勾当就有点逊色了。

错失的机会

假如说那几年有什么反悔的事儿，第一件就是错失了成本的通道。

2003 年，我成为龙之门的董事长后，有一个很好的机遇假如其时抓得住，也许会跟本日完全纷歧样。

当时辰我做了境外成本的通道，内部也做了VIE布局。想去引入一些境外成本。

其时和老虎基金、霸菱投资以及携程的首创人梁建章等等都谈过，谈一圈下来，在启动前被四中率领拦住了，学校担忧有境外成本参与的话，会被成本阁下。也许会影响教诲质量，于是我们放弃了成本之路。

其后追念一下，我们大概错过一个出格好的成长机缘。当时辰新东方好象方才拿到投资，学大教诲和洽将来也是在当时方才起步。而我们已经红利了。

龙之门成长到此刻是十几年了，到此刻也没有跟成本接轨，一向是营业驱动，因此也损失了许多主动性。

其后在成本的敦促下，新东方的市值已经百亿美元，此刻好将来已经高出新东方的市值了。我也在反思，他们自身的成长是一个重要的缘故起因，有很大缘故起因是有成本敦促。

其它一件事也许是龙之门的成长到本日最大的一个遗憾。

业内人士都把 2013 年界说为「在线教诲的元年」，这个标语提出来往后，我还挺不懈的，我说 2013 年假如是元年的话，那十年早年我干嘛去了?

可是那一年大量成本溘然进入后，降生了一大批新的移动互联网教诲公司，个中许多做的很乐成。那两年约请我们介入的勾当和论坛逐渐镌汰，我溘然发明，我们被边沿化了。

我们已往的成长阶梯过分平展和伸展，导致我们本身的危急的意识并不是很强。以是在移动互联网迅猛成长的时辰，我们没有去存眷，照旧抱着PC，让门生在电脑上进修。

当我们意识到错误，推出本身的移动互联网产物的时辰已经滞后许多。

此刻有几个流量出格大的在线教诲公司，好比功课帮和学霸君，他们的流量我们基础无法去比的。并且他们从一开始就是互联网基因。

我们一开始就没有这样的基因。我们是纯粹营业驱动，没有任何可烧的钱。全部的钱都是从市场拿过来，以是每一件工作都是对当下有用。

确实是这些年我们的小日子过得还不错，完端赖本身的营业收入支撑我们的成长。我们也在做一些前瞻性的开拓研究，在错过移动互联网之后，可以拿出去跟别人PK的一些前沿的产物。

人工智能期间的弯道超车

我们通过不绝调研之后发明，这个期间照旧有机遇的。今朝市面上的产物还都面向校外碎片化进修的器材，而殽杂式解说的市场还没人霸占。

我以为纯粹在线产物不敷以支撑门生深度体系的把握常识，必然通过有用的教室来实现。而此刻我们此刻已经不那么落后了。

我们开拓了殽杂解说的教室模式，先生上课时配套一个平板电脑，对门生的这种打点，门生互动，包罗部署功课，家长交换所有机关移动端。这背后的技能是基于人工智能的大数据的解说体系。

此刻我们已经完成了中学的数理化常识图谱，凭证课本讲义把某一常识点和其他常识点关联起来。假如门生做错一道题，体系会给他保举近似的题，假如说还做错，体系会判定也许他的前置常识点也许还没有把握。

这个体系会把门生没有把握的常识点做重点标识，然后高效的进修，用最短的时刻晋升进修服从。

（编辑：湖南网）

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